隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變和社會對護(hù)理人員綜合素質(zhì)要求的不斷提高，護(hù)理教育理念也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。因此研究與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展要求相適應(yīng)的護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)問題就顯得十分重要。本文旨在探索符合現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)發(fā)展要求的實訓(xùn)室建設(shè)與管理模式，為科學(xué)有效地發(fā)揮實訓(xùn)室功能提供參考性依據(jù)。

一、現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)思路

（一）指導(dǎo)思想

現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想是以地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，以護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，堅持產(chǎn)學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)具有敬業(yè)精神和實踐能力的高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才，努力把護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)成集教學(xué)、科研、學(xué)生培訓(xùn)、社會辦班、護(hù)士執(zhí)業(yè)考試、技能比武為一體的多功能的現(xiàn)代化的開放式的護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)基地，使護(hù)理專業(yè)的發(fā)展主動適應(yīng)市場的變化，更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

（二）基本原則

現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)必須堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、重點建設(shè)的原則，加大對實訓(xùn)設(shè)備的投入和實訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)；堅持以學(xué)生為中心的原則，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)教育；堅持職業(yè)的技術(shù)性、模擬的仿真性、操作的實用性、設(shè)備的先進(jìn)性、實驗的開放性原則，使護(hù)理實訓(xùn)室真正形成開放的、共享的、實用的、先進(jìn)的實訓(xùn)基地；堅持以教學(xué)實訓(xùn)為主、社會培訓(xùn)為輔的原則，既為教師教研、學(xué)生實訓(xùn)提供真實的職業(yè)環(huán)境，又為社會培養(yǎng)合格護(hù)理人員以及為醫(yī)生、護(hù)士職業(yè)技能培訓(xùn)提供多方位的服務(wù)，使實訓(xùn)室建設(shè)的區(qū)域性、共享性、規(guī)范性、科學(xué)性、動態(tài)性與高效性得到完美統(tǒng)一，發(fā)揮其輻射地方的作用。

（三）建設(shè)目標(biāo)

按照高起點、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)要求，我們把護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)確定為：力爭用2—3年時間將護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)室基本建成設(shè)備先進(jìn)、管理科學(xué)、特色鮮明、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、服務(wù)社會、氛圍濃郁的實踐教學(xué)基地，使實訓(xùn)室建設(shè)在環(huán)境布局上與臨床貼近并富有超前意識；充分體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理教育理念，能在全區(qū)乃至全省起示范作用，做到“五年領(lǐng)先，十年不落后”。

二、我院護(hù)理實訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀

（一）實訓(xùn)中心總體構(gòu)架我院護(hù)理實訓(xùn)中心建設(shè)面積為8000平方米，分四層建設(shè)。按照“統(tǒng)籌規(guī)化，分步實施，重點建設(shè)”的要求，首先將護(hù)理模擬病房、基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)室、臨床護(hù)理實訓(xùn)室、示教室和護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)中心等作為一期工程重點建設(shè)；共配有各類實訓(xùn)室50余間，其中急重癥護(hù)理實訓(xùn)室、健康評估室、模擬手術(shù)室、母嬰護(hù)理實訓(xùn)室、新生兒洗浴室、內(nèi)、外、婦、兒等病房的布局及設(shè)施完全仿照醫(yī)院設(shè)計，使學(xué)生一進(jìn)入實訓(xùn)室就如同來到醫(yī)院病區(qū)一樣有身臨其境的真實感，為學(xué)生今后走上臨床奠定了基礎(chǔ)。四間綜合實訓(xùn)室將按照“內(nèi)、外、兒、婦、五官”等實踐教學(xué)內(nèi)容的需要統(tǒng)籌安排，做到一室多用，資源共享，極大地滿足了護(hù)理專業(yè)集“教學(xué)、科研、實訓(xùn)(培訓(xùn))、職業(yè)技能鑒定和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)考試”為一體的多元化教學(xué)服務(wù)的需要。

（二）實訓(xùn)室硬件建設(shè)

我院現(xiàn)有實訓(xùn)護(hù)理床134床，還有各種模擬人、全功能手術(shù)床、全功能分娩床、分娩機(jī)轉(zhuǎn)模型和ICU全套搶救設(shè)備以及因教學(xué)需要為每張病床配有的實訓(xùn)物品、教具等。08年底我院又添置了進(jìn)口仿真高級綜合模擬人(ESC)、KERI護(hù)理模型人、婦科檢查模型、分娩及急救模型、動脈穿刺手臂、電腦CPR急救人及國產(chǎn)虛擬靜脈注射培訓(xùn)考核系統(tǒng)、臀部肌肉注射訓(xùn)練以及對比模型—帶監(jiān)測警示系統(tǒng)、心肺聽診與腹部觸診仿真電子標(biāo)準(zhǔn)化病人綜合教學(xué)系統(tǒng)、開放式護(hù)理輔助教學(xué)系統(tǒng)等；并配備60臺電腦及一臺閱卷機(jī)，初步建立了我院護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)中心，形成全仿真的職業(yè)環(huán)境。這些先進(jìn)護(hù)理教學(xué)模型和儀器設(shè)備的投入使用必將給我院護(hù)理實踐教學(xué)帶來前所未有的改革。

（三）實訓(xùn)室軟件建設(shè)

經(jīng)過多年努力，高職護(hù)理實訓(xùn)室建設(shè)已趨于規(guī)范，也積累了一定的經(jīng)驗，特別是在國家實施示范性高職院校建設(shè)項目的帶動下，護(hù)理專業(yè)作為技能緊缺型人才培養(yǎng)工程，其實訓(xùn)設(shè)備及工作條件得到極大的改善，但護(hù)生的臨床護(hù)理技能訓(xùn)練還是顯得較為薄弱，與臨床護(hù)理崗位要求還存在一定的差距。主要原因如下：①管理模式相對封閉，管理制度不夠完善。隨著近年來招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新添設(shè)備數(shù)量仍不能滿足學(xué)生實訓(xùn)的需要，一名實訓(xùn)教師要同時指導(dǎo)20位學(xué)生操作，實訓(xùn)效果較差；同時實驗室管理制度不夠完善，開放時間較少，存在分工和職責(zé)不明現(xiàn)象，缺乏必要的激勵機(jī)制；②實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)存在較大差距。實訓(xùn)人員的配置不強(qiáng)且多為教學(xué)輔助人員，長時間缺乏專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)指導(dǎo)，管理水平偏低；③實訓(xùn)過程缺乏開放性、綜合性，不能高效合理地使用實訓(xùn)設(shè)備，對學(xué)生的臨床思維能力、綜合能力、科研能力、創(chuàng)新能力缺乏訓(xùn)練；④高等護(hù)理教育仍處在起步階段，學(xué)科建設(shè)還很不成熟，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊。在課程設(shè)置和專業(yè)能力訓(xùn)練方面還沒有完全脫離舊的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式。這些均說明護(hù)理實訓(xùn)室管理的相對落后，如不加以改進(jìn)，必將嚴(yán)重影響護(hù)理實訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。因此加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)和管理成了當(dāng)務(wù)之急。

三、構(gòu)建與現(xiàn)代護(hù)理實訓(xùn)條件相適應(yīng)的管理新模式

（一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高實訓(xùn)管理水平

如果說先進(jìn)的設(shè)施和充足的場地是實驗實訓(xùn)的必備條件，那么既懂理論又懂實踐的實訓(xùn)教師隊伍則是實驗實訓(xùn)工作取得實效的根本保證。因此在加強(qiáng)護(hù)理實訓(xùn)基地建設(shè)的同時必須建立一支專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)過硬且相對穩(wěn)定的實訓(xùn)教師隊伍。為充分調(diào)動實訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)和工作積極性，使之成為能適用新形勢發(fā)展要求的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，我們必須經(jīng)常性地通過“外引內(nèi)培”的方式來加強(qiáng)對實訓(xùn)人員隊伍的建設(shè)、管理和指導(dǎo)，使她們迅速成長起來，努力提高實訓(xùn)工作的能力和水平。

（二）加強(qiáng)基地網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，實施科學(xué)規(guī)范化管理

建立現(xiàn)代化的、開放式的實驗室管理體系是我們的目標(biāo)。為確保實訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平，我們要進(jìn)一步建章立制，加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，按照學(xué)校“一卡通”管理要求設(shè)計出學(xué)生進(jìn)入實驗實訓(xùn)室的軟件管理系統(tǒng)，使我院實訓(xùn)中心管理逐步達(dá)到科學(xué)、規(guī)范、統(tǒng)一、高效的要求，逐步實現(xiàn)實訓(xùn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化及管理手段的現(xiàn)代化。

（三）廣泛開展集團(tuán)化服務(wù)，實現(xiàn)資源共享

一是教學(xué)資源共享。為強(qiáng)化特色、辦出品牌，我們應(yīng)將現(xiàn)有資源合理配置和有效利用；可成立以實訓(xùn)中心為主體的實訓(xùn)課題研究管理小組，實行

集體合作分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的管理運作模式，建立多媒體課件庫，為每位教師實踐課教學(xué)提供完整的課件，以達(dá)到全校各專業(yè)教師教學(xué)同步的效果，提高實踐教學(xué)水平。

二是設(shè)備設(shè)施共享。由實訓(xùn)中心負(fù)責(zé)加強(qiáng)對外的密切聯(lián)系，積極開展在崗或下崗人員的技能培訓(xùn)、護(hù)士資格證的考前培訓(xùn)或模擬化訓(xùn)練以及全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師操作技能考試或護(hù)理操作大比武，使實訓(xùn)室建設(shè)的區(qū)域性、開放性、前瞻性、持續(xù)性、職業(yè)性得到充分體現(xiàn)，發(fā)揮其輻射全市乃至全省的作用。

（四）廣泛開展對外交流，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

根據(jù)我院多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們將繼續(xù)開展“十一五”期間的科研課題研究工作并完善自制的《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《心理護(hù)理學(xué)》等全套教學(xué)課件及臨床護(hù)理綜合技能操作50項規(guī)程，使實踐課的內(nèi)容更豐富并貼近臨床。進(jìn)一步利用我院黃一凡教師設(shè)計出的《人機(jī)對話考試軟件》，構(gòu)建與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容和形式相配套的考試培訓(xùn)中心，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)、人機(jī)對話考試，提高教學(xué)效果。開展與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局、醫(yī)院、社區(qū)的廣泛合作與交流，加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)，引進(jìn)或選聘一些有專業(yè)水平的技師作為我院的實訓(xùn)指導(dǎo)老師并為社區(qū)培養(yǎng)師資提供服務(wù)；選擇若干所國外較高水平的高校進(jìn)行交流與合作，培養(yǎng)“雙師型”教師，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念，合作建設(shè)護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)基地，使我院護(hù)理實訓(xùn)基地早日成為國家級示范實訓(xùn)基地。

（五）統(tǒng)籌規(guī)劃，營造科學(xué)的人文環(huán)境

我們需轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識，建立有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實踐教學(xué)管理體制，吸引教師和實訓(xùn)人員積極參加實訓(xùn)室建設(shè)。要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，有重點分步驟地加大對護(hù)理實訓(xùn)工作的投入，完善實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施和實訓(xùn)基地建設(shè)，在環(huán)境布局上注重人性化，在結(jié)構(gòu)設(shè)計上體現(xiàn)真實的職業(yè)氛圍，努力提升實訓(xùn)基地層次，實現(xiàn)與護(hù)理工作崗位的零距離對接。